Resumen sobre los documentales

LOS GENES QUE REGULAN LA PERSONALIDAD
Deam hamer es entrevistado por Eduardo Punset en este programa hablando de los genes que regulan la personalidad, explican que los genes tienen una relación con la personalidad, ya que tenemos en el cerebro una secuencia de ADN que libera una sustancia, la dopamina, que es una sustancia estimulante. De tal manera que como genera placer genera felicidad.
Esto quiere decir que los genes si que estan relacionados con la personalidad ya que esta depende la felicidad, aunque también depende de cada persona. Los genes también tiene que ver con la orientación sexual de que una persona sea homosexual.

DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

Nuestra personalidad se comienza a desarrollar desde el momento en que estamos en el vientre materno.
La base de la personalidad esta en el cerebro. Nuestro estado de animo y personalidad depende de nuestra genética pero tambien de todos los estimulos que vamos recibiendo a lo largo del dia. En resumen en estos videos vemos detalles de la personalidad y su principio biológico y el experimento del limón relacionado con la relación social y la área común del cerebro. También en la adolescencia se tienen una cierta conducta anti sociable y egoísta.

PSICÓPATAS EN LA HISTORIA

En este documental habra sobre la vida del psicópata Nerón. Acusaba a los cristianos de incendios, intentó matar a su madre simulando que era un accidente, pateó a su mujer embarazada hasta matarla. etc. Todas estas acciones vienen dadas por un trasntorno que modificaba su personalidad.

TRANSTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD: GENES Y AMBIENTE

Este documental habla sobre John, un chaval que se había escapado de una prisión. Este tenía un trastorno antisocial de la personalidad y entró en casa de unos ancianos para hacer una llamada telefónica y cuando se vió en la televisión y decían de él que era muy peligroso y iba armado se puso nervioso y agredió a los ancianos. En el documental explica que este transtorno va pasando de generación en generación y analizan todo su arbol genealógico buscando en otra de sus generaciones un comportamiento antisocial.

CEREBRO Y TRANSTORNO LÍMITE DE LA PERSONALIDAD (TLP)

Afecta a los jovenes principalmente mujeres de alrededor 25 años. Llevan una vida sexual descontrolada y pueden llegar a suicidarse. Les cuesta mucho regular sus emociones. Una de las consecuencias de este transtorno es que les cuesta aprender de la experiencia pero con un tratamiento pueden mejorar. Cada persona con este transtorno tiene un tratamiento diferente y normalmente se utilizan fármacos para regular su parte impulsiva.

Los trastornos de la personalidad

Son un grupo de afecciones de salud mental en las cuales una persona tiene un patrón prolongado de comportamientos, emociones y pensamientos que es muy diferente a las expectativas de su cultura. Estos comportamientos interfieren con la capacidad de la persona para desempeñarse en las relaciones personales y el trabajo. En general, los trastornos de la personalidad involucran sentimientos, pensamientos y comportamientos que no se adaptan a un amplio rango de escenarios.
Estos patrones generalmente comienzan en la adolescencia y pueden llevar a problemas en situaciones laborales y sociales. Estas afecciones varían de leves a graves. Al principio, las personas con estos trastornos usualmente no buscan tratamiento por su cuenta. Tienden a buscar ayuda una vez que su comportamiento ha causado problemas graves en sus relaciones personales o en sus trabajos. También pueden buscar ayuda cuando están luchando con otro problema psiquiátrico, como un trastorno del estado anímico o drogadicción.

Hay tres grupos:

Grupo A (trastornos raros o excéntricos)

• Trastorno paranoide de la personalidad, personalidad paranoide.
• Trastorno esquizoide de la personalidad, personalidad esquizoide.
• Trastorno esquizotípico de la personalidad, personalidad esquizotípica.

Grupo B (trastornos dramáticos, emocionales o erráticos)

• Trastorno antisocial de la personalidad, personalidad antisocial.
• Trastorno límite de la personalidad, personalidad límite o Borderline.
• Trastorno histriónico de la personalidad, personalidad histriónica.
• Trastorno narcisista de la personalidad, personalidad narcisista.

Grupo C (trastornos ansiosos o temerosos)

• Trastorno de la personalidad por evitación, personalidad fóbica o evitativa.
• Trastorno de la personalidad por dependencia, personalidad dependiente.
• Trastorno obsesivo-compulsivo de la personalidad, trastorno anancástico de la personalidad o personalidad obsesiva-compulsiva.

El autismo

1.-¿QUE ES EL AUTISMO?. 
Cuando nace un niño, los padres y familiares van siguiendo paso a paso cada etapa de crecimiento del niño, pero en algunos casos los padres observan que a partir del primer año de vida de su hijo, este no evoluciona correctamente y no es tan sano como se creía. Hay un trastorno en su conducta, su hijo vive en su propio mundo al que no se puede llegar porque no habla, grita sin causa alguna, se balancea todo el día, miran durante horas fijamente un objeto, caminan en punta de pie o siendo bebés caen de los brazos maternos como bolsas de arena. Ante estas observaciones los padres concurren al pediatra; quien luego de varios exámenes, diagnóstica el Síndrome autista. El autismo es un espectro de trastornos caracterizados por un grave déficit del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la planificación y la reciprocidad emocional, y evidencia de conductas repetitivas o inusuales. Los síntomas , son la falta de interacción social( muestran dificultad para relacionarse con otros niños de la misma edad , poco o nulo contacto visual , evita el contacto físico , no responden al ser llamados por su nombre , no tiene lenguaje y si lo tiene presenta alteraciones )las estereotipias( movimientos repetitivos ) poca tolerancia a la frustración ,risas o llantos sin motivo aparente, presentan hiperactividad o son muy pasivos , no hay juego simbólico , carecen de juego creativo . La mayoría de estos síntomas pueden aparecer al año y medio de edad , comenzando con retrocesos en el desarrollo del niño. 

2.-CARACTERÍSTICAS DEL AUTISMO. 
 Las características asociadas al autismo se dividen en tres categorías: 
 A)Comunicación: (biológico) las habilidades de comunicación de las personas con síndrome autista son unas de las de mayor dificultades.
 B)Comportamiento: (psicológico) Sus conductas son involuntarias, experimentan dificultades sensoriales por una inadecuada respuesta a los estímulos externos. 
C)Socialización: (social) esta categoría es la más dificultosa porque no se relacionan con los demás, no se dan cuenta de las diferentes situaciones sociales ni de los sentimientos de los otros, prefieren estar solos. El Síndrome autista se manifiesta entre el primer y tercer año de vida. Al surgir la sintomatología ocurre una detención del desarrollo, una regresión , ya que pierden las habilidades adquiridas, se puede confundir con otros trastornos o discapacidades (retraso mental, hipoacusia, epilepsia, Síndrome de Down, trastorno de Asperger, trastorno de Rett). Desde el punto de vista psicológico se dice que son "border", es decir, fronterizos. 

3.-EVOLUCIÓN DEL ATUISMO EN LAS DIFERENTES EDADES 
Las características evolutivas del síndrome autista son: 
 Primer año: (lactante) 
-Bebé menos alerta a su entorno. 
-No se interesa por su entorno. 
-Permanece en la cuna por horas sin requerir atención. 
-No responde al abrazo de la madre. -Son difíciles de acomodar en los brazos. 
-La sonrisa social ( cuatro meses) no aparece. 
-Puede parecer contento, pero su sonrisa no es social. 
-Rara vez ve el rostro materno. 
-No diferencia a los familiares. 
-Está desinteresado por las personas en general. 
-Los juegos le resultan indiferentes. 
-Lloran largo rato sin causa alguna.

 Segundo y tercer año: (avanzan las conductas anormales) 
-Falta de respuesta emocional hacia los padres. 
-Falta de lenguaje (ausencia de comunicación verbal). 
-No hay contacto visual. 
-Producen movimientos repetitivos (mecerse, golpearse la cabeza, aletear las manos). 
-Tienen carencia de dolor. 
-Se asustan de los ruidos. 
-Llanto desconsolado sin causa aparente.
 -No usan juguetes. 
-No usan carritos, los voltean y hacen girar las ruedas. 
-Tienen un retraso en la adquisición del cuidad personal. 
-No controlan esfínteres. 
 Niñez:continúan los mismo trastornos de conducta que en los primeros años pero se asentúan más, se hacen cada vez más evidentes, se diferencian de los niños de su misma edad.
 -No se visten solos. 
-No se relacionan con los niños. 
-Prefieren jugar solos. 
-No presentan experiencias ni vivencias propias. 
-El lenguaje es defectuoso. 
-Presentan ataques violentos, agresivos y sin provocación alguna. 

 Adolescencia – adultez: En esta etapa los trastornos son similares a los de individuos retardados mental, ya que el funcionamiento del autismo adolescente o adulto dependerá de factores como: 
-Lenguaje:factores determinantes para manifestar sus necesidades. 
-Hábitos de autoayuda: pretende llevar una vida independiente, debe saberse capaz de auto-ayudar en normas de higiene personal, alimentación, vestimenta. Puede abastecerse solo si es educado desde pequeño, lleva mucho tiempo en entrenarse y resulta una tarea muy difícil.

4.-ORIGEN DEL AUTISMO

Las personas con autismo no presentan anormalidades físicas evidentes, por esto en la década del cuarenta se creía que el Síndrome autista era una traba emocional. Investigaciones recientes señalan que este trastorno deriva de un desorden del Sistema Nervioso Central  y no de problemas emocionales. Pero como síndrome, la causa no es única, se cree que puede ser:

A) Genéticas

B) Bioquímicas

C) Virales

D)Estructurales

5.-TIPOS DE AUTISMO

• Síndrome autista: es el trastorno más común dentro de las categorías del autismo. Se manifiesta antes de los 3 años y se caracteriza por una alteración en la comunicación y el juego imaginativo.
• Síndrome de Rett: trastorno cognitivo raro que se manifiesta durante el segundo año de vida. Se caracteriza por la aparición de graves retrasos en el proceso de adquisición del lenguaje y de la coordinación motriz.
• Síndrome de Asperger: forma bastante leve de autismo en la cual los pacientes no son capaces de interpretar los estados emocionales ajenos . Estas personas son incapaces de relacionar la información facilitada por el entorno y el lenguaje corporal de otras personas.

La comunicación no verbal y el lengua corporal

La comunicación no verbal es el proceso de comunicación mediante el envío y recepción de mensajes sin palabras, es decir, mediante indicios y signos. Se lleva a cabo sin una estructura sintáctica, por lo que no pueden analizarse secuencias de constituyentes jerárquicos.


Estos mensajes pueden ser comunicados a través de gestos, lenguaje corporal o postura, expresión facial y el contacto visual, la comunicación de objetos tales como ropa, peinados o incluso la arquitectura o símbolos y la infografía, así como a través de un agregado de lo anterior, como la comunicación de la conducta. La comunicación no verbal juega un papel clave en el día a día de toda persona.

Casi un 80% de nuestra comunicación no la utiliza el lenguaje verbal sino que es ocupada por otras variables que ayudan a que el mensaje verbal se entienda. Hay varios tipos de comunicación no verbal:


Kinesia: Conjunto de movimientos corporales que utilizamos para reforzar nuestro mensaje. Dentro de este estudiamos: los gestos, la mirada, la sonrisa y la postura corporal.
Paralingüistica: Es parte del estudio de la comunicación humana que se interesa por los elementos que acompañan a las emisiones propiamente lingüisticas y que constituyen señales e indicios, normalmente no verbales, que contextualizan, sugieren interpretaciones particulares de la información propiamente lingüística. Por ejemplo: La intensidad de la voz, la velocidad de los enunciados, el volumen, el llanto, la risa, el ritmo, la fluidez y el control de órganos respiratorios y articulatorios.
Proxemia: Describe las distancias medibles entre las personas mientras éstas interactúan entre sí. El término proxemia se refiere al empleo y a la percepción que el ser humano hace de su espacio físico y de su intimidad personal. Los factores principales son la proximidad y la orientación.

En esta imagen podemos ver diferentes expresiones en el rostro que indican emociones distintas cada una:

Artículo que más me ha gustado del tema 3

La parte que más me ha gustado es la de las ilusiones ópticas tanto geométricas como las figuras imposibles como se puede ver en la siguente pagina web: http://www.ilusionario.es/. Y otras ilusiones ópticas que tambien me han gustado son estas:
En la siguiente imagen no solo se ve una pareja a la orilla del mar y un árbol a su derecha sino también un bebé:

 En este laberinto podemos ver que se mueven todas las líneas y cuanto más movemos los ojos más se mueven:

Otra parte de este tema que también me ha llamado mucho la atención ha sido los mensajes subliminales como estos:

Tema 3.- La percepción

La percepción es el acto de recibir, interpretar y comprender las señales sensoriales que provienen de los 5 sentidos orgánicos. Percibir significa descodificar la información y darle un significado, es un proceso selectivo, constructivo e interpretativo. El proceso perceptivo tiene varias fases:

• Detección: El estímulo es detectado por los receptores o células sensitivas del órgano sensorial detectado.
• Trasducción: Los receptores convierten el estímulo en mensajes nerviosos.
• Transmisión: Cuando la energía electro-química tiene la suficiente intensidad desencadena impulsos nerviosos que llegan a través de los nervios hasta el cerebro.
• Procesamiento: El cerebro procesa la información que le llega y la elabora para darle un significado.

Hay varios factores que influyen en la percepción:

• Por una parte factores externos:

1. Intensidad
2. La repetición
3. El tamaño
4. La novedad
5. La diferencia 

• Por otra los factores internos:

1. Atención
2. Motivación e intereses
3. Cultura

 La psicología de la Gestalt tiene una idea básica que dice que nuestra mente da forma a los estímulos que persigue. El psicólogo más relevante fue Max Wertheimer, el cual estudió el modo en que nuestro cerebro organiza los estímulos para darle forma y comprenderlos. Estos psicólogos definieron 13 leyes de la percepción y algunas de las más relevantes son las siguientes:

• Figura-fondo: Percibimos una cosa o otra, en función de hacia donde dirijamos la mirada.
• Movimiento aparente: Vemos movimiento donde no lo hay en función del movimiento de los ojos.
• Cierre: Es la tendencia a completar figuras incompletas debido a la necesidad que tenemos de darle un significado a lo que nos rodea
• Proximidad: Es la tendencia a agrupar estímulos que están próximos
• Semejanza: Tendemos a percibir aquellos estímulos que son semejantes de un modo unitario.
• Simplicidad: Nuestro cerebro tiene a dar el significado más simple entre todos los posibles

-Una ilusión óptica es un engaño perceptivo causado por el modo de presentación de los estímulos. Hay dos tipos:

• Geométricas
• Figuras imposibles

Geométricas

Figuras imposibles

En estas ilusiones el cerebro percibe formas en un primer vistazo, pero una lectura más detallada de la imagen nos hace llegar a la conclusión que aquello es imposible. El cerebro se da cuenta del engaño.

-La percepción subliminal trata de la percepción de mensajes de los cuales uno no es consciente. Se utiliza mucho en publicidad.

-El sindrome del miembro fantasma es la percepción de sensaciones en un miembro amputado. Son percepciones falsas.

-Existe varios trastornos perceptivos:

• Agnosia
• Ilusiones
• Alucinaciones

Artículo que más me ha gustado del tema 2

Lo que más me ha llamado la atención de este tema es la danza que realizan las abejas para decirle a  las demás abejas donde se encuentra el alimento. La explicación se encuentra en el siguiente video:

Otra parte que me ha gustado mucho de este tema es como algunos chimpances son capaces de comunicarse mediante signos y en este video (http://www.youtube.com/watch?v=v3dBfjfGB8g) se muestra como Washou (que es uno de los chimpances) muestra gratitud a los humanos cuando le dan una casa nueva mucho más grande que las jaulas en las que vivían antes.